Asignatura y tema de aprendizaje: Manejo de la Biodiversidad, Conservación in situ.
Objetivo de aprendizaje: Proponer evaluaciones de la biodiversidad y el establecimiento de estrategias de conservación que vinculen disciplinas como SIG, Botánica, Entomología, Zoología y Ecología.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en problemas (ABP). Los estudiantes resuelven problemas reales de conservación in situ mediante un ciclo iterativo de experiencia, reflexión, teoría y acción, fomentando el trabajo interdisciplinario.
Detalle de la actividad de aprendizaje: Rueda de Kolb aplicada a un problema real: "Diseño de una estrategia de conservación in situ para una reserva en Orellana amenazada por deforestación".
Experiencia concreta (45 min): Visualizar video de caso real (ej. Yasuní) y registrar observaciones grupales sobre impactos en biodiversidad (fauna, flora, entomofauna).
Observación reflexiva (30 min): Analizar gráficos de datos (SIG, índices botánicos/zoológicos) y reflexionar: ¿Cuáles son las amenazas clave y evidencias?
Conceptualización abstracta (45 min): Discutir conceptos (ecología, estrategias in situ) y vincular disciplinas para formular hipótesis de evaluación.
Experimentación activa (60 min): Proponer estrategias (ej. mapa SIG con zonas de protección) y simular su implementación con retroalimentación grupal.
Recursos/materiales necesarios: Video sobre casos de conservación in situ (ej. Yasuní o Podocarpus), software SIG (QGIS), gráficos de biodiversidad, plantillas de reflexión y mapas base.
Duración prevista: 4 horas (todas presenciales).
Aprendizaje multidimensional: Integra visual (videos y gráficos SIG), práctico (simulaciones en software), colaborativo (discusiones), reflexivo (análisis de problemas) y crítico (propuestas interdisciplinarias).
