Escuela de Gestión Didáctica de la Tecnología Digital

La persona acostumbrada a seleccionar un tipo de información absorberá con mayor facilidad la información de ese tipo o, planteándolo al revés, la persona acostumbrada a ignorar la información que recibe por un canal determinado no aprenderá la información que reciba por ese canal, no porque no le interese, sino porque no está acostumbrada a prestarle atención a esa fuente de información. En este curso se analizarán los estilos de aprendizaje y las actividades sugeridas para sintonizar con cada uno de ellos.

Objetivos:

Identificar las actividades que contribuyen al aprendizaje según los diferentes estilos.

Contenidos:

• Representación de la información
• Potenciar los estilos VAK
  
• Actividades VAK en el aula
  
• Los estilos de aprendizaje según Kolb
• Potenciar los estilos de aprendizaje
  

Duración:

Es importante la sensibilización e involucramiento de los docentes/facilitadores en el aprendizaje de la tecnología digital, con la finalidad darle un uso pedagógico a la misma. Este curso presenta una visión general de la contribución de la tecnología digital a los procesos de aprendizaje, no solamente al aprendizaje formal en las aulas, sino también al aprendizaje a lo largo de la vida y a cualquier edad, como una ventaja sustancial que nos brinda la era digital.

Objetivos:

• Conocer el contexto, alcance, beneficios y principales usos de la tecnología digital para los procesos de aprendizaje.
• Relacionar las limitaciones y alternativas de solución para vincular las TIC en la educación.
• Mantener una actitud abierta a la exploración de las TIC.

Contenido:

• Una mirada al mundo digital
• Cambios asociados al uso de la tecnología digital
• Vinculación de las TIC en la educación

Mes a mes y de forma exponencial siguen creciendo las webs, dando lugar a un espacio de integración entre lo social y lo tecnológico, donde las nuevas herramientas y aplicaciones proporcionan servicios a los usuarios, y esos servicios generan contenidos, información y comunicación.Este curso se centra en el enfoque educativo de la web 2.0 en el aula, los recursos de los que se disponen y cómo los podemos emplear.

• Comprender el alcance y características de los recursos web 2.0 
• Interactuar con los diferentes tipos de recursos web 2.0 educativos.
• Conocer los diferentes usos didácticos con los recursos web 2.0

Contenido:

• Clasificación y características de los recursos web 2.0
• Interacción con los recursos web 2.0
• Usos didácticos con los recursos web 2.0

Duración:

Los docentes/facilitadores de procesos de enseñanza presencial, virtual o semi-presencial deben ser capaces de administrar grandes volúmenes de información, presentada en diversos formatos y para lo cual precisarán del desarrollo de competencias específicas que les permitan asumir el nuevo rol de “facilitadores” dentro de la gestión educativa.

Objetivos:

• Utilizar una herramienta digital para la organización y almacenamiento de la información web.
• Realizar búsquedas efectivas de información en internet para potencializar su gestión como docente, instructor, facilitador o profesional del conocimiento.
• Acceder a diferentes sitios web que cuentan con REA (recursos educativos abiertos) para el aprendizaje de diferentes áreas del conocimiento.

Contenido:

• Búsqueda y organización de la información web
• Bibliotecas y repositorios digitales de información académica
  
• Recursos educativos abiertos (REA)

Duración:

20 horas

El uso creciente e inevitable de las tecnologías de la comunicación y de la información en la educación nos conduce a desarrollar nuevas formas de docencia y de aprendizaje que tengan en cuenta el nuevo contexto y las nuevas necesidades. Ante un proyecto de educación donde se utilice la tecnología, la posibilidad de añadir valor a las acciones de aprendizaje que el estudiante tenga que realizar y la posibilidad de utilizar nuevas estrategias docentes se amplían considerablemente.

Objetivos:

• Utilizar de forma efectiva los recursos digitales para potencializar su gestión como docente, instructor, facilitador o profesional del conocimiento.
• Identificar la relación existente entre los estilos de aprendizaje, las estrategias y los recursos digitales.
• Diseñar actividades de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de competencias de los estudiantes mediante el uso de recursos digitales.

Contenido:

• Estilos de aprendizaje
• Estrategias y actividades de aprendizaje
• Diseño de actividades de aprendizaje incorporando tecnología digital

Duración:

20 horas

Este curso está diseñado no solamente para que las clases presenciales enriquecidas con recursos digitales, se puedan preparar previamente sino que cada docente pueda almacenar y llevar en su computador, su propio portafolio de clases que podrán ser utilizadas en el momento en que él las requiera. Adicionalmente para la organización digital de las clases presenciales, también se añade el ahorro de tiempo y la versatilidad del manejo del portafolio de clases del docente en una sola herramienta.

Objetivos:

• Enriquecer el contenido de las clases presenciales con recursos interactivos y animados.
• Planificar y almacenar recursos digitales de diferente tipo en una sola herramienta.
• Impartir clases presenciales, dinámicas y de alto impacto, con recursos digitales.

Contenido:

• Integración de recursos digitales para clases presenciales.
• Planificación y almacenamiento de recursos digitales.
• Impartición de clases presenciales con recursos digitales.

Duración:

20 horas

Es latente la necesidad de que surjan nuevas formas de concebir la docencia y de trabajar la formación en general, desde un punto de vista mucho más interdisciplinario, más abierto, modular y flexible, que nos conduzca a ofrecer un aprendizaje mucho más constructivo y significativo. En este curso se conduce a los participantes hacia los entornos virtuales de aprendizaje con fundamento en la comprensión de la vinculación de las TIC en la educación y en el aprendizaje.

Objetivos:

• Relacionar las limitaciones y alternativas de solución para vincular las TIC en los procesos de aprendizaje.
• Mejorar la efectividad de los procesos de aprendizaje, a partir de la combinación de estilos de aprendizaje y recursos digitales.
• Comprender las características esenciales de los ambientes virtuales de aprendizaje.

• Vinculación de las TIC en la educación
• El aprendizaje virtual
  
• Entornos virtuales de aprendizaje

Este curso introduce a los participantes en las nociones básicas del aprendizaje virtual y los estilos de aprendizaje. Focaliza principalmente su atención en la comprensión de los elementos que conforman una metodología para el diseño instruccional y planificación de cursos virtuales.

Objetivos:

• Comprender los fundamentos del diseño instruccional para la creación de cursos virtuales.
• Aplicar una metodología específica para la creación de cursos virtuales potencializando la utilización de las aulas virtuales.
• Valorar el aporte de la tecnología en los procesos de aprendizaje.

Contenido:

• ¿Cuál es la visión del diseño instruccional?
• ¿Cómo estructurar el curso?
• ¿Cómo formular el proceso de aprendizaje?

Duración:

Generalmente quienes ejercen la tutoría de ambientes virtuales replican metodologías o técnicas que se utilizan para procesos de aprendizaje presencial, lo cual conlleva a resultados poco favorables en función de la consecución de objetivos de aprendizaje. Este curso se concentra en que los participantes apliquen apropiadamente los diferentes roles del tutor virtual, para la conducción y/o acompañamiento de procesos de aprendizaje en ambientes virtuales basados en los paradigmas del aprendizaje autónomo, constructivista y significativo.

Objetivos:

• Comprender los fundamentos del aprendizaje en ambientes virtuales.
• Identificar el alcance, funciones y perfil requerido para la ejecución de una efectiva tutoría virtual.
• Reconocer las fortalezas y debilidades de cada participante, en cuanto a los rasgos del perfil de un tutor virtual, como punto de partida para su plan de desarrollo.
• Elaborar instrumentos de evaluación apropiados para el aprendizaje virtual.

Contenido:

• El aprendizaje virtual.
• Funciones de la tutoría virtual
• Evaluación en entornos virtuales de aprendizaje

Duración:

20 horas