El trabajo presenta una adecuada coherencia entre el objetivo de aprendizaje y las actividades propuestas, alineadas con el nivel de análisis de la taxonomía de Benjamin Bloom. La aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas es pertinente, ya que promueve el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes mediante el análisis de un caso realista.
Se destaca la correcta secuencia metodológica (individual, grupal y reflexión), así como el uso de herramientas colaborativas que favorecen el aprendizaje multidimensional. Como mejora, se recomienda incorporar una rúbrica de evaluación y enriquecer el caso con mayor nivel de detalle.
En general, es una propuesta bien estructurada y pertinente para el desarrollo de competencias en Auditoría TI.
Se destaca la correcta secuencia metodológica (individual, grupal y reflexión), así como el uso de herramientas colaborativas que favorecen el aprendizaje multidimensional. Como mejora, se recomienda incorporar una rúbrica de evaluación y enriquecer el caso con mayor nivel de detalle.
En general, es una propuesta bien estructurada y pertinente para el desarrollo de competencias en Auditoría TI.