Buenas tardes. Como retroalimentación de su actividad, me parece que la aplicación es clara en cuanto a los recursos y la organización, destacando el detalle dedicado a la ejemplificación de cada actividad y la combinación efectiva entre el uso de la plataforma y las clases presenciales.
Sin embargo, en cuanto al contenido, me surgen ciertas dudas sobre la aplicación de la lectura obligatoria. El modelo debe invitar a los estudiantes a poner en práctica sus conocimientos previos, considerando también lo que se manifiesta en el modelo VAK. Por lo tanto, esta lectura "Enfermedades monocíclicas y policíclicas". podría incluirse dentro de la conceptualización abstracta.
Para la experiencia concreta, sugiero algo más orientado a la experimentación, como la comparación de dos plantas donde, mediante la observación, descubran sus diferencias. Otra opción sería un video (en cámara rápida) que muestre las variaciones en el crecimiento y el ambiente, alineándose con lo especificado en el relato de la papa y el maíz.
¡Muy buen trabajo! Saludos.
Sin embargo, en cuanto al contenido, me surgen ciertas dudas sobre la aplicación de la lectura obligatoria. El modelo debe invitar a los estudiantes a poner en práctica sus conocimientos previos, considerando también lo que se manifiesta en el modelo VAK. Por lo tanto, esta lectura "Enfermedades monocíclicas y policíclicas". podría incluirse dentro de la conceptualización abstracta.
Para la experiencia concreta, sugiero algo más orientado a la experimentación, como la comparación de dos plantas donde, mediante la observación, descubran sus diferencias. Otra opción sería un video (en cámara rápida) que muestre las variaciones en el crecimiento y el ambiente, alineándose con lo especificado en el relato de la papa y el maíz.
¡Muy buen trabajo! Saludos.